최근 평가에 대한 내용이 민감해짐에 따라
상 중 하 척도별 평가 기준의 예시를 바꿔주시면 좋을 것 같습니다.

예컨대 수학의 경우 스쿨마스터의 예시는 아래와 같은데,

상: 이상, 이하, 초과, 미만, 반올림, 올림, 버림의 의미를 정확하게 알고, 이를 활용하여 실생활 문제를 능숙하게 해결할 수 있다.
중: 이상, 이하, 초과, 미만, 반올림, 올림, 버림의 의미를 알고, 이를 활용하여 주어진 문제를 대부분 해결할 수 있다.
하: 이상, 이하, 초과, 미만, 반올림, 올림, 버림의 의미를 잘 이해하지 못하여 이와 관련된 실생활 문제를 해결하는 데 어려움을 보인다.

[하]로 평가가 될지라도 성취기준에 도달해야합니다. 고로 2015 개정교육과정에 따른 평가기준(5, 6학년)에 같은 성취기준의 예시를 보면

"[하] 안내된 절차에 따라 이상, 이하, 초과, 미만을 사용하여 간단한 수의 범위를 나타낼 수 있다." 라고 되어있죠. 성취기준에 도달한 것으로 명시한 것입니다.
하지만 스쿨마스터는 여러 과목의 평가기준 [하]에 성취기준을 도달하지 못한 것으로 나타냈고
실제 이 프로그램을 사용하는 많은 교사들이 오류를 범할 것으로 보여집니다.
정권이 교체됨에 따라 평가의 중요성이 커지고, 각종 감사 및 생활기록부에 점검 시 오류로 지적될 가능성이 있습니다.
스쿨마스터는 이 부분을 꼭 유념해주시어 2학기가 시작되기 전 수정해서 반영해주시면 더욱 더 경쟁력있는 프로그램으로 거듭날 수 있을 것 같습니다.

아울러 일선 학교들은 학기 시작 이전에 학기 평가계획을 세우게 됐습니다. 검정교과서의 교과진도표를 발빠르게 반영해주심 감사드리겠습니다.